近年来， 灌南 县教育局以提高学生劳动技能和实践水平为目标，以家务劳动、农业劳动、手工业劳动和科技劳动项目为载体，聚焦四个方面，不断提升劳动教育品质，全力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

       ——聚焦健全课程，强化劳动教育阵地建设 。构建劳动教育责任链条，严格落实劳动教育必修课，把劳动教育融入立德树人全过程，开齐上足综合实践活动中的劳动与技术教育课、通用技术课程，筑牢劳动课堂主阵地。促进劳动教育与各学科的深度融合，在其他学科教学中不断渗透劳动教育观念，培养学生的创新精神和动手能力。

       ——聚焦师资配备，强化劳动教育队伍培训。 依托县“名师领航”团队建设，实施劳动教育教师引育工程，配备专职劳动教育教研员，定期对学校劳动教育进行业务指导。通过集团化（联盟制）办学，开展劳动教育校际研讨交流，不断提升教师劳动教育专业化水平。建立专兼职劳动教育教师队伍，聘请社会能工巧匠、非物质文化遗产传承人等担任劳动教育兼职教师，充分调动社会力量，挖掘人才资源，努力提升全县劳动教育水平。

       ——聚焦丰富载体，强化劳动教育育人功能。 依托县素质教育基地，开展劳动技能比赛、小学生综合实践成果展评、素质教育拓展和乡村少年宫等综合实践活动，丰富劳动教育载体和形式，引导学生在劳动和社会实践中发现美、感受美、表现美和创造美。开展“农田种植行”“劳动知识伴我行”等活动，组织学生到农田、工厂、医院等场所参加劳动体验活，参与学生4万余人次。定期组织学生开展公共设施维护保养，赴社区参加“社区是我家，环境靠大家”义务劳动等，有效增强学生的社会责任感，不断提升学生的劳动能力。

            ——聚焦评估督导，强化劳动教育成果运用。 根据《灌南县中小学劳动教育实施方案》，制定《全县中小学劳动教育清单》，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。制定学生劳动教育评价标准与评价指标，构建德智体美劳 “五育”并举的评价模式，同时，将劳动教育纳入中小学责任督学挂牌督导内容和学校综合考评，并与校长职级管理相挂钩，强化结果运用，有效提升全县劳动教育发展质态。